Изобразительное искусство. 6 класс. Рабочая программа по учебнику Л. А. Неменской И. Н. Клочкова

У нас вы можете скачать книгу Изобразительное искусство. 6 класс. Рабочая программа по учебнику Л. А. Неменской И. Н. Клочкова в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Причина коррекции замена урока, болезнь учителя, праздничный день, отмена занятий по приказу. Урока, который требует коррекции пропущенный по причине. Вид изобразительного искусства, в котором в качестве основных изобразительных средств используются линии, штрихи, пятна и точки. Вид изобразительного искусства, художественные произведения, которые создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо твердую поверхность. Какое-либо изображение, выполняемое от руки с помощью графических средств — контурной линии, штриха, пятна.

Одно из самых мощных изобразительных средств. Бывает мягкой, тонкой, изящной, нежной, резкой. Делится на декоративную, монументальную, орнаментальную, цветочную Рисунок на скорую руку. Создайте творческую работу в цвете "Фантастический город". Данная рабочая программа по изобразительному искусству в 6 классе составлена на основании следующих документов: Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса.

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса ч. Составлена с учётом требований примерноц программы по русскому языку, включает приложения КТП, норм Социальная сеть работников образования ns portal.

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Рабочая программа по изобразительному искусству Уровень образования: Корнеева Анна Дмитриевна Санкт-Петербург Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: Предметная линия учебников под редакцией Б.

Формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства. Освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей. Формирования понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы.

Формирование активного заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности. Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека; Развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры. Овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, способностью к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.

Овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды. Изучение изобразительного искусства в основной школе направлено на достижение следующих результатов: Умозаключение индуктивное, дедуктивное и по аналогии и делать выводы; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение монологической контекстной речью; ф ормирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий ИКТ-компетенции.

Содержание учебного курса 6 класс. Изобразительное искусство в жизни человека Учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как особой и необходимой форме духовной культуры общества.

Рисунок — основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности. Пятно как средство выражения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуре.

Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира — натюрморт. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости, линейная перспектива. Образ человека — главная тема искусства. Изображение головы человека в пространстве. Образные возможности освещения в портрете.

Роль цвета в портрете. Жанры в изобразительном искусстве. Правила линейной и воздушной перспектив. Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности; обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям, в различных учебных и жизненных ситуациях; Умение эстетически подходить к любому виду деятельности; развитие фантазии, воображения, визуальной памяти; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов Предметные результаты: Система контроля Выявление уровня овладения учащимися образовательными результатами через систему контроля и включает: Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность. Критерии и система оценки творческой работы. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Формы контроля уровня обученности: Ресурсное обеспечение реализации программы классная доска с набором магнитов; персональный компьютер; мультимедийный проектор; демонстрационные иллюстративные пособия репродукции картин различных художников, примеры работ, созданные другими ребятами, фотографии ; демонстрационные макеты; документ-камера.

Основная литература для учителя: Декоративно-прикладное искусство в жизни человека 5 класс: Линия УМК под ред. Дизайн и архитектура в жизни человека. Дополнительная литература для учителя: Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих. Семья пространственных искусств постановка и решение учебной задачи; Индивидуальная и фронтальная работа.

Изобразительные виды искусства живопись, графика, скульптура Узнают различные виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности. Научатся пользоваться графическими материалами Предметные: Узнают значение ритма линий, роль ритма. Научатся использовать выразительные средства туши Предметные: Композиция как ритм пятен постановка и решение учебной задачи; Индивидуальная и фронтальная работа. Узнают понятия силуэт, тон, ритм в изобразительном искусстве.

Основы цветоведения постановка и решение учебной задачи; Индивидуальная и фронтальная работа. Научатся самостоятельно сравнивать цветовые отношения. Получать эстетическое наслаждение от произведений искусства. Узнают виды изобразительного искусства. Многообразие форм окружающего мира постановка и решение учебной задачи; Индивидуальная и фронтальная работа. Научатся воспринимать произведения искусства.

Свет и тень постановка и решение учебной задачи; Индивидуальная и фронтальная работа. Фаворского Узнают, что такое гравюра и ее свойства, особенности работы на гравюрой, имена художников-графиков. Познакомятся с творчеством А. Познакомятся с творчеством Леонардо да Винчи. Научатся обострять образы при создании шаржа. Учебник, альбом, картон, клей, линейка, карандаш. Изображение объёма на плоскости, линейная перспектива. Значение и место натюрморта в искусстве. Линейные зарисовки геометрических тел призма, куб.

Изображение конструкций из нескольких геометрических тел с передачей объёма графическими средствами карандаш. Уметь изображать в перспективе объём геометрических тел. Формирование навыков работы в графической технике. Наброски геометрических тел при направленном освещении.

Выполнение рисунка группы геометрических тел при направленном освещении. Изображение геометрических тел из гипса или бумаги при боковом освещении с использованием только белой и чёрной гуаши. Знать понятия свет, блик, рефлекс. Уметь выполнять изображения геометрических тел с передачей объёма. Выполнение натюрморта по представлению или с натуры черной гелиевой ручкой или в гравюре наклейками. Знать понятие гравюра и её свойства. Уметь работать графическими материалами.

Знакомство с колористическими возможностями изображения пейзажа. Выполнение натюрморта, выражающего настроение утреннее, вечернее, праздничное, грустное, торжественное, таинственное. Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: Знать имена художников и их произведения. Уметь передавать цветом в натюрморте настроение. Обобщение знаний и навыков работы над живописным натюрмортом. Рассказать в натюрморте о своем характер, о своем понимании мира монотипия или другая техника.

Выступления с анализом произведений, выполненных на уроках. Знакомство с видами портрета и историей развития жанра. Знать имена выдающихся художников и их произведения. Выступления с анализом произведений известных художников. Конструкция головы человека и её пропорция.

Знакомство со средствами композиции для передачи задуманного образа в портрете. Выполнение портрета в технике аппликации. Работа над изображением головы человека с соотнесёнными по-разному деталями лица нос, губы, глаза, брови, скулы и т. Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.

Выполнение набросков и зарисовок головы человека простой карандаш или черная гелиевая ручка. Объёмное конструктивное изображение головы. Рисование с натуры гипсовой головы. Знать закономерности конструкции головы человека. Уметь использовать выразительные возможности художественных материалов. Создание портрета одноклассника, кого-либо из членов семьи или автопортрета.

Рисунок набросок с натуры друга или одноклассника. Постараться передать индивидуальные особенности и настроение. Знакомство с портретом в скульптуре на примере произведений великих мастеров. Создание скульптурного портрета литературного героя. Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером пластическим способом лепки.

Уметь работать с пластическим материалом пластилином, глиной, солёным тестом. Создание дружеского шаржа—портрета одноклассника или литературного персонажа. Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей по выбору учащихся. Сходство и различия карикатуры и дружеского шаржа. Подмечать и изображать индивидуальные особенности. Выполнение портретов при различном освещении в технике аппликации, гуашью или в технике монотипии.

Наблюдения натуры и наброски пятном с изображением головы в различном освещении. Знакомство с портретом в живописи на примере произведений великих мастеров. Аналитические зарисовки композиций портретов известных художников технике акварельной живописи. Выполнение портрета знакомого человека или литературного героя в разных колоритах с целью передачи характера человека. Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека — члена семьи, друга по выбору учащихся.

Знать определение цвета и тона в живописи. Уметь использовать цвет для передачи настроения и характера. Портрет в изобразительном искусстве ХХ в обобщение темы. Урок-беседа с использованием учебника или урок-экскурсия по выставке детских работ.

Знать имена выдающихся художников и их произведения в портретном жанре. Уметь выражать своё мнение о произведениях искусства.

Выставка графических и живописных работ учащихся. Человек и пространство в изобразительном искусстве 7 часов. Знакомство с творчеством русских художников, передать их отношение к русской природе и Родине. Знать жанры изобразительного искусства: Аргументированно анализировать картины, написанные в разных жанрах. Знакомство с возможностями передачи пространства в пейзаже. Графические зарисовки различных вариантов решения пространства на основе анализа произведений мастеров и собственных наблюдений.

Знать понятия точка зрения и линия горизонта. Уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы. Знакомство с понятиями линейной воздушной перспективы. Изображение пейзажа ограниченной палитрой цветов с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы. Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы с использованием карандаша и гуаши цветов. Знать правила воздушной перспективы. Уметь изображать пространство по правилам линейной и воздушной перспективы.

Пейзаж - большой мир. Знать правила линейной и воздушной перспективы. Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости. Знакомство с различными видами характерами пейзажа. Создание графического пейзажа на тему: Создание пейзажа-настроения — работа по представлению и по памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе. Знать особенности роли колорита в пейзаже-настроении. Уметь применять средства выражения — характер освещения, цветовые отношения.

Эстетическая оценка результата работы с анализом использования перспективы. Работа над графическими зарисовками города на темы: Организация итоговой выставки вернисаж или праздник искусства. Экскурсия по выставке работ года. Выставка работ, выполненных в течение учебного года.

Уметь воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры. Эстетическая оценка результата работы, проделанной в течение учебного года. Учебно — методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса. Отчётные выставки творческих индивидуальных и коллективных работ.

Неменского, утверждена Министерством образования и науки РФ. Предметная линия учебников под редакцией Б. Российское педагогическое агентство, Народное искусство в воспитании детей. Поэтический образ природы в детском рисунке. Детям о книжной графике. Дети и пейзажная живопись. Учимся видеть, ценить, создавать красоту. Цвет и как его использовать. Основы народного и декоративно-прикладного искусства для школ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла кл. Основы народного и декоративно-прикладного искусства.

Народное искусство Русского Севера: Народное искусство и детское творчество: Детям — о традициях народного мастерства. Альбом для 3 класса. Радянська школа, — 72 с. Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов. Результаты освоения курса изобразительное искусство и система оценивания.

Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 6 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учётом примерной программы. Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны знать: О месте и значении изобразительного искусства в культуре: О существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представление о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи.

Основные виды и жанры изобразительного искусства; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства. Ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве. Особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников- пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта. Основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: Общие правила построения изображения головы человека.

О ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей. О разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа. Пользоваться красками гуашь, акварель , несколькими графическими материалами карандаш, тушь , уметь использовать коллажные техники, обладать первичными навыками лепки.

Видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объёмного изображения предмета и группы предметов; пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы.

Видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти. Создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и воображению. Активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

Умение собеседника прочувствовать суть вопроса. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося. За проявленную самостоятельность и творчески выполненную работу оценку можно повысить на 1 балл или оценить это дополнительной отметкой. Рисунок или поделка с нарушением эскиза или сюжета, не отвечающих их назначению, не оценивается, они подлежат исправлению, переделке. Тестовая работа по ИЗО в 6 классе за I четверь. Как называется жанр изобразительного искусства, в котором изображают неодушевлённые предметы, организованные в группу?

Натюрморт - это вид изобразительного искусства? Материалы, используемые в графике. Выразительные средства в живописи. Чему учат правила перспективы? Наиболее светлое пятно на освещённой поверхности предмета: В каких видах изобразительного искусства создаются портреты? При создании портрета, главной задачей художника является: По назначению, на какие группы было принято делить портреты: Парадный портрет имел целью показать: Положение персонажа в картине А.

Как переводится слово конструкция? Какие основные правила построения портрета вы знаете? По назначению, на какие группы принято делить скульптуры: Бюст - это скульптурный портрет, у которого: При изображении сатирических образов человека необходимо чувство: Роль цвета в портрете: Рисунок, обычно выполняемый с натуры различными художественным материалами Произведение декоративного искусства, выполненного из цветного стекла.

Жанр изобразительного искусства, когда на картине могут быть изображены один или несколько человек. Укажите соответствие картины художника и жанра, в котором она выполнена. Узор, предназначенный для украшения различных предметов. Непрозрачные краски , растворяющиеся водой. Временный публичный показ художественных произведений. Дощечка, на которой живописец смешивает краски. Поверхность, куда лучи света не попадают, то есть неосвещенная поверхность предмета.

Правила и закономерности изображения предметов в пространстве. Как называют художников, которые пишут море. Объекты действительности человек, предметы быта, машины, пейзаж, дома и т.

Жанр портрета нельзя встретить. Художник рисует сам себя- это называется…. Натюрморт в переводе с французского означает.

В каком веке возник жанр натюрморта. Сколько медведей изображено на картине И. К холодным цветам относятся. Опора архитектурного сооружения в виде женской фигуры, выполняющая функцию колонны Техника росписи ткани, рисунок на которую наносится ручным способом.

Протокол заседания Заместитель директора по УР. Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса по учебнику А. Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса по учебнику В.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса по учебнику Н. Презентация по изобразительному искусству "Весело, интересно, познавательно". Презентация "Паломничество в религиях мира". Презентация к уроку "Искусство в религиозной культуре". Хранители преданий в религиях мира. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вы первый можете оставить свой комментарий.

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта. Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса по учебнику Л. Найдите подходящий для Вас курс.

Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 6 руб. Технологические карты уроков содержат виды и формы. Питерских Компакт-диск "Изобразительное искусство. Планирование учебной деятельности" содержит рабочую программу и технологические карты уроков изобразительного искусства в 7 классе. Рыбченковой Электронное пособие "Рабочие программы. Рыбченковой " серии "Образовательные программы и стандарты" содержит систематизированный материал в виде рабочих программ, конкретизирующих информационно-методическую основу по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования базовый и профильный уровни.

Рабочие программы разработаны на. Рабочая программа и технологические карты уроков по УМК "Перспектива". Пособие ориентировано на работу по учебнику Т. Настоящее электронное пособие предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений. Рабочая программа включает пояснительную записку и. Рабочие программы по учебникам А. Гутник Конструктор рабочих программ "Физика. Гутник" - это инновационная интерактивная среда проектирования рабочих программ, предназначенная педагогам общеобразовательных школ, гимназий и лицеев.

Данная среда позволяет создавать рабочие программы для всех классов, по любым предметам. В настоящем электронном пособии "Физика. В пособии предлагается систематизированный материал в виде рабочей программы и системы уроков по биологии для 5 класса, разработанный в соответствии с основными положениями ФГОС ООО и ориентированный на работу по учебнику В. Материалы к урокам" предлагает методические рекомендации и дополнительные занимательные ресурсы к урокам и внеклассным мероприятиям по изобразительному искусству.

Материалы предлагаемого диска систематизированы по разделам: Планирование учебной деятельности" создано в помощь учителям истории, руководителям предметных методических объединений ОО. В компакт-диске представлены рабочая программа, технологические карты уроков по истории Нового времени для 7 класса, разработанные в соответствии с основными положениями ФГОС ООО и ориентированные на. Рабочая программа и система уроков по системе Л.

Планирование учебной деятельности" содержит материалы по математике для 1 класса в виде рабочей программы и системы уроков, разработанные в соответствии с основными положениями ФГОС НОО по учебнику И. Система уроков по учебнику И. Планирование учебной деятельности" представлена система уроков по математике для 6 класса, разработанная в соответствии с основными положениями ФГОС ООО и ориентированная на использование учебно-методического комплекса: